巣主のブログ＠ドは泥沼のド

前回、食べ放題に興じすぎて日記に授業のことを書き忘れましたので、前回のお話から。

前回の授業は「ジェンダー」がテーマでした。
ジェンダーとは、社会的、文化的性である。

乱暴にいってしまうと生きていく過程で求められたり身に付いたりする「男らしさ」とか「女らしさ」である。


そして今日のテーマは「セクシャル・マイノリティ」
配られたプリントには、好きな男子に対する想いと、その男子に避けられて辛い思いをつづった日記、そして失恋したと思われる日記の２つが載っていた。


「本当は泣きたい
　君が遠くへいってしまう
　大きな声で泣きたい
　行かないでって一言いいたい
　でも君を困らせるから
　ひとりで泣くね
　涙　全部消えるまで泣くね
　そして笑顔で君を送り出してあげる」


「これを読んでもらいましょう」と言って、先生が指名したのは男子学生だった。
それもそのはず、この日記は中学生の男子が同級生の男子に送ったラブレターだったのだ。


今日のテーマ、セクシャル・マイノリティ、つまり異性愛以外についてである。
レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー、インターセクシュアルなどがあげられる。
多くの人が、異性と恋愛し結婚し子供を産み育てるというのが「普通」または「あたりまえ」だという意識を持っていると思う。
しかし、それは単に「多数派」なだけではないか。
それを「常識」とする社会は少数派を圧迫し迫害する恐れがあるかもしれない。

そのような導入から始まり、資料として配られたのはまたもや漫画。

やまじえびね「LOVE MY LIFE」

ゲイの男性が差別や偏見におびえる場面を抜粋





岡崎京子「リバーズ・エッジ」



ゲイの男性と、同性愛のセックスについて聞くデリカシーのない女の子との会話を抜粋

「失礼だよ、ゲイだからってすぐセックスの話を持ち出すのは、若草さんだっていきなり聞かれるのヤでしょ？」

岡崎京子の漫画に象徴されるように、同性愛と聞いて多くの人がまず想像するのは、彼らのセックスのことだと思う。
しかし、生殖目的でない以上男女のそれと彼らのそれはなんら変わりはないのである。
同様に、人を好きになるということに関しても何も変わらない。
それは上に書いた「ラブレター」を読めば分かると思う。
あのラブレターにつづられた想いは異常に見えるだろうか？
恋をしたことがある人なら誰しも経験したことのある想いだと想う。

先生がいわんとするのは、「少数派」＝「異常」ではないということなのである。

少数派というだけで、プライベートなことさらけ出す必要はないのであって、それを強要することはファシズムへつながるのだ。


セクシャル・マイノリティに限らず、結婚しない人や子供を作らない人に対する風当たりの厳しさもそれに近いものがある。
結婚しないからかわいそうだとか同性愛者は子供が作れなくてかわいそうだとか、そういうのを善意で言っているから恐ろしいと思う。

気づかないうちに悪意なき暴力をふるっていませんか。


私個人的には、ゲイうんぬん関係なく、そもそも男というのはアナル好きな生き物だと思う。

そんなことより、私が気になったのはなんで先生がこんな漫画を持っているのかということだったりする・・・